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2017年大学生企业实习报告

发布时间: 2020-01-12 05:02:06来源:

class="">XX年7月20日——8月20日,我于北京昊建商品砼混凝土有限公司恒旭搅拌分站试验室实习。昊建商品砼搅拌站是个集生产、加工和销售商品砼的大型专业化企业,位于曹妃甸国际生态城八里滩,厂区分为生产区和生活办公区两部分,生活办公区设施配套、功能齐全,布局有序,环境宜人。

生产区占地17000㎡,建有现代化hs180砼生产线两条,14m³砼专用运输车30辆,42m、45m和48m砼泵送车各一辆,为了保证砼的连续生产,该分站还建有15000 t 砂仓2个,30000 t 石仓1个,300 t 水泥仓4个,200 t 粉煤灰仓、矿渣粉仓和膨胀剂仓各2个,生产用储水池储水能力200 t 以上,30 t 外加剂池4个。夏工产50装载机2台,大型柴油罐2个,以及能够满足砼原材料检测、试验的专业试验室。为了满足冬季施工的要求,分站专门配备了柴油高压蒸汽锅炉一台,年生产商品砼的能力60万方以上,一次性连续供应商品砼可达10000m³,能够充分满足大型工业项目建设和大方量砼施工的需要。

分站不仅硬件设施配套齐全,软件设施也处于同行业平均先进水平,全站员工100人,管理岗70%以上人员有各类专业技术职称。站内生产经营和管理工作全面实现了计算机管理和自动化控制,各种生产、质量、技术试验数据准确、齐全,管理规范。企业决策程序简便、实用,经营体制灵活、高效。

该企业特别注重以人为本的企业精神和企业文化的培养与建设,始终坚持人的价值大于物的价值,集体价值大于个人价值,社会价值大于经济价值,客户价值大于生产价值。该企业坚信质量、信誉和服务是企业立足之本。故于XX年来到曹妃甸工业区,参加了首钢京唐钢铁厂的建设,并有了长足的发展。

在实习期间,我跟着于新亚主任了解了试验室的工作流程,体验了工作环境,收获颇丰。以下是根据我平日的工作所得到的心得体会:

一、技术上的指引

(一)、资料管理的规范性

在资料室中,于主任将资料整理一一给我们进行了讲解,从资料的填写到资料的核对再到资料的整理归档。

资料整理的流程看似简单,但其中暗含了许多规范性的标准,这些标准是十分繁琐的,例如,混凝土的配合比申请单中要求有批准、审核、试验三方的签字,在这三方人员都有各自的要求,如批准方要求有助理工程师资格认证以及五年以上工作经验,而其他两方的资格要求也不尽相同。

在资料整理过程中,开始时并没有发现什么问题,后来逐渐熟悉后才知道各个数字、编号都有他们自己的意义,例如在standard of technical requirements and test method of sand and crushed stone (or gravel) for ordinary concrete中,要依据jgj52-XX标准,混凝土强度等级在不小于c60时,要求针、片状颗粒含量不大于8%,碎石中的含泥量不大于0.5%,碎石中的泥块含量不大于0.2%等等,各类指标都会在实验报告中显出,试验报告出完,要求进行检查,这并不是指简简单单的核对出厂日期、试验日期、委托人等,还要求我们能够熟悉试验所得数据,从中找出规律,一般情况下无论是碎石、混凝土掺合剂还是混凝土外加剂都会相对比较稳定,而对于水泥的要求就比较严格,因为水泥极其容易变质导致混凝土质量出现问题。

另外我对于自己的专业也有了一定的了解,在建筑过程中各个结构用到的混凝土是不一样的,对于混凝土的强度、性能上都有特别的要求,例如曹妃甸生态城中某一培训实验楼的建设中,东侧一层柱、梁板要求混凝土强度为c30,坍落度180mm,而南侧的坍落度却要求200mm;东侧基础垫层混凝土强度为c10,坍落度190mm,而食堂基础垫层混凝土强度为c15,坍落度185mm;培训实验楼西侧基础承台地梁要求c30防腐阻锈抗裂防水砼,坍落度180mm,而办公室基础承台要求c30防腐阻锈混凝土,坍落度165mm。这些都是跟建筑的性能要求有关的,与我的专业有一定的关系,而在整理资料的过程中也有了一定的了解,另外就是在标准规范中了解到一部分外加剂的要求,也让我了解了部分外加剂的作用,尤其常用的uea和hea。

(二)、理论库存量与实际库存量的问题

理论库存量=理论进料量-理论消耗量

实际库存量=实际进料量-实际消耗量

我认为理论库存值要比实际库存值高,所以得到的比率应该是正比率,通过比较,理论进料量与实际进料量应相差不大,而实际消耗量一定会比理论消耗量大,因而最终会使理论库存值大于实际库存值。所以,我对于“某些原料会‘胀\\’(盈的另一种说法)”存在疑问。

class="">后经过于主任的解释,我才明白事实并非如此简单。像我本以为的“实际消耗量一定比理论消耗量大”这个观点是完全错误的。因为在实际生产过程中,与气压、温度很多因素有关。例如设置值为100,在气压大时可能会需要101,但在气压小时当达到97,只需添加至99就可达到要求(该假设十分不专业,只是举一个较浅显的例子,实际上我的理解是感觉这个跟实验室里滴定管读数类似,出项了俯视、仰视的问题,只不过实验室读数出现错误是人为因素,而生产中的消耗量出现误差是一定的外界限制因素)。

通过于主任的讲解,我明白了一个问题,那就是:很多想当然的事情并非一定正确。就像是在证明过程中,出现了一个定律,例如三角形中两边之和大于第三边,这几乎是被认为理所当然的,但是如果把它给你让你证明,你就会感觉很纠结。在生活、学习中,尤其是数学中经常会出现类似的问题,那你如何解决,这便是要求你思维的转变,不要太容易接受那些理所当然的事,在承认、同意之前先想一下为什么,或许是无用功,但是一旦出现问题,将会成为限制你思维进步的大问题!

综上所述,我认为生活中不能太安逸,要尽可能的多想一想为什么,也许找不到答案,但是一定要寻求佐证的材料,生活像证明题,只是像,不是要求你解数学证明题那样,但是要求你生活的有根有据。

(三)、科学技术的时效性与进步性

于主任在讲解专业性问题中提出了科学技术是有时效性的这一观点。他认为科学技术不是一成不变的,不能完全依赖于此,我们要依据事实说话,就像是之前有牛顿三定律,后来出现了爱因斯坦的相对论,再后来出现了霍金的黑洞学说,这就是科学技术的时效性。

然而,我更想把它理解为科学技术的进步性,前人在研究时必然会出现一定的局限性,甚至于错误,这是由于当时硬件措施的局限,使得后人可以有前进的地方。我一直认为许多成果都是在摸索中的来的,现在我刚开始我的专业,也不能说是刚开始,也过去一年了,在摸索实践中,多少了解了一些内容,总之,应当在接触更多的知识的基础上在求精求细,这样才能减小局限性,才能在专业路上走的更远更长,有更好的发展。

另外,于主任提到基础科学转化为应用科学,能够转化50%就算是很大的成功了,这个方面我也有所感触。例如,现在我学习了许多知识,在一次提重物过程中,因为搅拌站没有吊车所以要提起集装箱就不得不用铲车的升降机,于是在提的过程中,对于绳子的放置有很大的讲究,按理论来讲,如果不是在中心处就容易发生偏向某一边的问题,但是在实际提的过程中却并不是在中心处,考虑到各个方面的因素,最终是偏左一些才顺利解决。

另外,在进行石块抗压试验中,如果时间长了就会发现最终数据与石块的重量有一定的关系,可以用来核对检验你的数据是否正确。这同样说明了基础科学与应用科学之间的关系,相辅相成,互相补充。所以,现在大学实验室与事业单位的合作是有一定的必要的,这从科学研究的方面说也是为科学的实用性做贡献。

(四)、罐车容量的改革

于主任在讲解技术规范性的时候,提到了混凝土罐车的容量设计问题,提出曾经日本设计出的罐车容量为8方,现在中国掌握住了一定的知识后,将罐车容量改为14方,更有甚者,改为16方,这种改革有一定的好处,提高了生产效率,但是在另一方面却是让人极其担心的,那就是安全性问题,在安全上这种罐车如果车程较长则会出现停转的现象,会引起极大的危害。

这个问题的出现让我有极大的震撼,不禁让我陷入沉思。我对结构设计极其感兴趣,因而设计规范及设计会出现的问题我都会格外的关注。设计人员在设计的过程中,要考虑许多方面,实用、经济、美观等等,但是却忘记了最本质的要求,就以罐车为例,容量大了,效率高了,但是却出现了安全问题。

所以无论是在生活中或是专业上,都要注意不要出现本末倒置的现象,就像是在建造楼房时,要在抗外荷载达标的基础上进行其他的变化时结构更合理化,但是一味的追求变化时极为不可取的。“别走得太快,等一等灵魂。”——这句印第安人的谚语透射出耐人寻味的智慧光芒。印第安人有一个发现,肉身和灵魂脚步的速度有时是不一样的,肉身走太快了,会把灵魂走丢了。多少人忙碌得恨不得脚下生出风火轮,身上长出翅膀,可是在飞奔或飞翔中,美妙的时光擦身而过,来不及细细品味。

这个谚语我想应该同样适应于专业设计吧,许多人越来越追求变化或是效率来夺取人的目光,如果这样一直下去难免十年浩劫时万人炼钢的场面重现,重要的是在于你能否坚持住你的底线,当生存与道德底线相冲突的时候,你选择什么?或许很多人理所当然的改变底线,这就是所谓的变通,but if the majority chose this,what the world will be ?

class="">二、思想上的指引

(一)、主动学习

主动学习,可以说,这是我在实习期间最深的感触。于新亚主任对我们进行了十分详细的讲解,但是在一些地方,你感觉他应当十分详细的讲解,但是他却只字不提,这就不得不要求你自己学习,向前辈学习,张口询问,最后你发觉自己问了许多个为什么,对试验有了更感性的了解。而在一次聊天的过程中,于主任提到了主动学习的问题,在很多时候,都是师父领进门修行在个人,我会给你讲许多的我从实践中得来的经验,这些也只是为你们提供参考,但是如果想有好的发展或是更深的了解,重点还是在于你自己的主动学习和自我总结。

多看多想多总结,这是在社会上生存的必备法则吧。我记得自己在看《网球王子》的时候有一集是很特别的,那一集是河村在寿司与网球之间的选择,我想说的不是这个,而是里面的源说过“厨师是偷来的”,的确,其实不论什么技术都是偷来的,这不是说师傅有没有倾囊相授,而是你在学习的时候你会发觉有些理所当然的事情并非如此,也就是说,师傅在教授的时候很有可能没有将某一方面,认为这是理所当然大家都会的,但是对于你而言很可能不是的,也许恰好你在这一方面是弱者,或者在这一方面师傅有独特的技巧等等。无论是哪种情况,我相信只有靠自己的主动学习才能弥补,才能了解你到底是哪里有问题,哪里应该加强。

在这个主动学习的过程中,相信你会比任何人收获的都多,收获的知识也会比任何人都要适合自己。

(二)、感性思维到理性思维的转变

这个“感性思维到理性思维的转变”已经在文家成老师那里有了很深的感触,但是于主任对于这个方面是在专业方面给了我更多的指导。

于主任提到培训班的价值,他说,培训班的价值不在于培训的内容而是思维上的转变。确实如此,对于培训而言,除了要与实际结合外,最重要的一点便是思维上的转变,学生到社会人的转变。从水、沙、石比例的混合到系统数据的分析再到最后经验的转化,这就是一种思维的改变,感性思维到理性思维的变化。这也是理论与实际的一种结合,从而让你更好的适应自己的工作。

同时于主任提出经验不一定成立,经验只能作为参考儿存在,不能代替理论。经验的得来是在通过基础性的工作试验,然后进行数据论证,最后得到一个大多数都可以通过的类似理论的东西,但是这并不是一成不变的,只能是在试验时进行参考,以减少无用功。然而,在研究过程中则是经验越少越好,不赞同把经验带入研究。

对于经验的问题,我在前面已经再三提到,在这里就不多赘述了。

(三)、动手

多动手,想必是每个事业单位要求的。而在试验室则是更为严格,只有你动手做了才能真正的知道你掌握了没有,才能确定的知道问题出在哪里。

而我这里的多动手,更多的是倾向于把你的想法通过动手来验证是否正确。于主任之前去秦皇岛天下第一关时,通过重重“阻拦”(当时那段长城在修整,不允许游人前往)拿到了一块长城上的砖,回来进行了一系列的试验,发现砖的各个性能都在现在的砖之上,这是为什么呢?这不得不提到,现今社会迎合市场的问题。由于地产资源和经济效益的限制导致人们要通过提高效率来提高收益。

现在社会上的建设似乎进了一个怪圈:因为追求高收益,部分工程质量下降,不是说没有达到质量标准,而是接近质量要求,不到使用年限,就开始要求重建修复……这里对于我们土木工程到底是好是坏,我不妄加评断。我想说的是,工程的建设务必要坚固,这是损一毫则会伤一人的事情。

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